Efter en otroligt fin och het sommar har vi igen återvänt till vardagen i skolarbetet. Enligt forskningen är semesterns kraftgivande inverkan förvånande kortvarig och ett långt lov rustar oss inte bättre för arbetsåret än ett kort lov. Faktum torde åtminstone vara att återhämtningen från lärarens arbete varar flera veckor och först därefter övergår tankarna i semestertakt, för att igen några veckor före skolan börjar rikta in sig på den kommande hösten.

Hur ska vi få kommunernas beslutsfattare att förstå att det blir dyrt att spara på barns och ungas utbildning!

Hur månne det inverkar på att orka i jobbet att semestern avslutades med permitteringsdagar? Åtminstone har kolleger signalerat att det är svårt att hitta motivationen. En permittering har säkert långtgående inverkan både på arbetsresultatet och på arbetsivern. Sammanlagt har 24 kommuner permitterat sina lärare i år och därtill för 15 kommuner samarbetsförhandlingar. Hur ska vi få kommunernas beslutsfattare att förstå att det blir dyrt att spara på barns och ungas utbildning! I många kommuner har man kvitterat permitteringarna med lärarnas Fba-dagar m.a.o. har de dagar som reserverats för planering av undervisning, utveckling av läroplanen och skolning av lärare för detta år strukits med rödpenna. Är det alltså inte alls nödvändigt att utbilda sig och att utveckla undervisningen? Eller litar man på att lärarna ändå samvetsgrant gör allting? Det är ju också att värdesätta sitt eget arbete att låta bli att göra arbete utan lön.

Oroväckande är också det att kommunerna i och med 3-stegs stödet har börjat ändra specialklasslärarnas tjänster till speciallärartjänster. Det här försvagar specialklasslärarnas arbetsvillkor och innebär en direkt lönesänkning för att undervisningsskyldigheten stiger med två timmar. Förändringen används alltså i kommunerna som en sparåtgärd.Man måste komma ihåg att för att undervisa en elev som behöver särskilt stöd behöver läraren ha specialklasslärarens behörighet.

Det är enligt mig rimligt att specialklasslärare således har en tjänst som motsvarar behörigheten- i dagens läge kan en specialklasslärare verka även på andra sätt än i klassbunden undervisning. När man utvecklade 3-stegs stödet var avsikten uttryckligen att hitta nya flexibla sätt att förverkliga det särskilda stöd och som eleven behövde och meningen var inte alls att försvaga speciallärarnas ställning.

Jag önskar er alla en riktigt bra höst och glädje i arbetet – trots alla hotbilder och sparåtgärder!

Päivi Juntti
ordförande

ÖversättningBenita Rännäri