Vilka fantastiska studiedagar vi hade i Sjundeå! En riktig avvikelse från vardagen med inspirerande talturer, glada småprat och uppfriskande konststunder. 

Bo i Billnäs Orkester framförde på fredagen Bo Kaspers Orkesters låt “Undantag” – “Poikkeus”. Senast när vår tidnings förra chefredaktör Timo Oksanen tog fram quiron på scenen, glömdes hela omvärlden bort. Live-musik – det bästa som finns!

När jag kom hem, fortsatte melodin att spela i mitt huvud, sinnet var avslappnat och orden började leka. Som begrepp speglar “undantag” egentligen vårt ar bete och vår specialkompetens som speciallärare väldigt väl. Det fungerade också som en röd tråd genom hela studiedagarna.

Docent i specialpedagogik Piia Ruutu beskrev att psykisk ohälsa hos barn ofta bottnar i en känsla av avvikelse, annorlundaskap och utanförskap, i pressen att vara “normal”. Paneldiskussionen om ungas kamp med sin könsidentitet och sexuella läggning inom regnbågsspektrat lyfte fram behovet av konkreta åtgärder i skolorna för att öka jämlikheten. I båda fallen handlar det om praktiska insatser såsom: uppmärksamma individen, styrkebaserat förhållningssätt, en stöttande och accepterande atmosfär samt satsningar på kvaliteten i de sociala relationerna.

“ADHD-viskaren” Juulia Järvdikens föreläsning om en annorlunda form av ADHD belyste de uttryck av diagnosen som inte främst handlar om impulsivitet. Medicinsk forskning har traditionellt fokuserat på ADHD hos pojkar, vilket gör att flickors neurovariation ofta avviker från normen – och därför saknas diagnoser och tillgång till rätt stöd. Hos flickor visar sig hyperaktivitet ofta som ohejdat prat, ouppmärksamhet, svårigheter med känsloreglering, stress, utmattning och utmaningar i vänskapsrelationer.

Camilla Svens-Liavågs workshop om att stödja särbegåvade elever genom modig differentiering dök upp i mitt minne redan när jag efter studiedagarna gick och såg musikalen Matilda på Svenska Teatern. Den ovanligt entusiastiska och kunniga förstaklassaren Matilda, skapad av Roald Dahl, skulle enligt sin lärares åsikt kunna hoppa direkt till fjärde klass. Rektor Trunchbulls upprörda svar är något som inte är helt okänt för oss speciallärare: ”Ett undantag från regeln, i min skola?”

En inkluderande arbetskultur, en tillgänglig pedagogik som respekterar mångfald, är lösningen på allt detta. Målet med att bryta ner hinder för lärande och delaktighet är att inget barn ska känna sig avvikande, oduglig, annorlunda eller utanför. Men individuella lösningar måste ändå alltid finnas tillgängliga i verktygslådan för de barn som befinner sig i särskilt utsatta positioner.

På fredagens förbundsmöte diskuterade vi förbundets ekonomi och lämnade två uttalanden.

På fredagens förbundsmöte diskuterade vi förbundets ekonomi och lämnade två uttalanden. I det första krävde vi resurser från kommunerna för att genomföra reformen av stödet för lärande i grundskolan. I det andra presenterade vi våra mål för region- och kommunalvalen gällande småbarnspedagogik, grundskola, gymnasieskola och yrkesutbildning. Ni kan gärna vidarebefordra budskapet från uttalandena till beslutsfattarna i er egen kommun!

“Undantaget bekräftar regeln“ är för övrigt ett missförstått uttryck. Ett undantag bekräftar inte något – men i en annars strukturerad och bildstött vardag kan det vara uppfriskande! Särskilt om man har en flock av världens bästa speciallärare runt sig!

Miia Immonen, ordförande

Emma Pohjavirta översättning