{"id":323,"date":"2016-04-06T19:13:00","date_gmt":"2016-04-06T16:13:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sel.fi\/ssf\/?p=323"},"modified":"2016-04-06T19:14:12","modified_gmt":"2016-04-06T16:14:12","slug":"presentation-av-ssfs-nya-ordforande-anne-gronqvist","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sel.fi\/ssf\/aktuellt\/presentation-av-ssfs-nya-ordforande-anne-gronqvist\/","title":{"rendered":"Presentation av Ssf:s nya ordf\u00f6rande Anne Gr\u00f6nqvist"},"content":{"rendered":"
\"Kuva_anne_470x140-470x140\"<\/a>1.2.2016<\/abbr> \/ Jani K\u00e4sm\u00e4<\/span><\/a><\/span> \/ Artikel<\/span><\/a><\/span><\/h5>\n
\n

Jag vill inleda min presentation i egenskap av ny ordf\u00f6rande f\u00f6r Svenskfinlands specialpedagogiska f\u00f6rening (Ssf) med att \u00f6nska er alla en god forts\u00e4ttning p\u00e5 \u00e5r 2016! \u00c5ret inneb\u00e4r att vi jobbar kring den nya l\u00e4roplanen och funderar p\u00e5 vad det betyder i praktiken ute i v\u00e5ra skolor inom de olika stadierna.<\/p>\n

Jag jobbar som deltidsspeciall\u00e4rare i Lyceiparkens skola i Borg\u00e5, och till mina uppgifter h\u00f6r att st\u00f6da elever b\u00e5de inom det allm\u00e4nna och intensifierade st\u00f6det. Att vara deltidsspeciall\u00e4rare inneb\u00e4r en ibland ganska diffus arbetsbild. \u00c4n blir jag inkopplad p\u00e5 elever d\u00e4r man upplever att det v\u00e4cks oro kring inl\u00e4rningen, och \u00e4n blir jag inkopplad p\u00e5 elever med skolfr\u00e5nvaro. Till min uppgift h\u00f6r \u00e4ven att g\u00f6ra l\u00e4s- och skrivtest p\u00e5 elever, d\u00e4r vi kollar upp om det finns behov av fortsatta utredningar hos skolpsykologen. Varannan vecka tr\u00e4ffas skolans elevh\u00e4lsogrupp, d\u00e4r \u00e4ven jag sitter med. <\/span><\/p>\n

Den nya elevh\u00e4lsolagen g\u00f6r enligt min uppfattning att arbetet kring elever f\u00f6rsv\u00e5ras, d\u00e5 det \u00e4r ganska str\u00e4ngt inom vilka ramar dessa elever f\u00e5r diskuteras. I Borg\u00e5 jobbar vi med att bilda expertgrupper kring elever som \u00e4r i behov av mycket st\u00f6d. Inom expertgruppen f\u00e5r man med elevens och v\u00e5rdnadshavarens lov diskutera eleven med det n\u00e4tverk som finns runtomkring eleven.<\/span><\/p>\n

Just nu upplever jag att detta tar v\u00e4ldigt mycket tid, samtidigt som det \u00e4r sv\u00e5rt att samla alla dessa m\u00e4nniskor som borde finnas med. Detta har med det egna arbetet ute p\u00e5 de olika f\u00e4lten att g\u00f6ra.<\/p>\n

\n

Min oro idag handlar\u00a0<\/span>v\u00e4ldigt mycket om elever\u00a0med stor skolfr\u00e5nvaro.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Min oro idag handlar v\u00e4ldigt mycket om elever med stor skolfr\u00e5nvaro. Hur vi \u00e4n s\u00e4tter in st\u00f6d\u00e5tg\u00e4rder fr\u00e5n skolan och andra samarbetsparter lyckas vi inte f\u00e5 eleven till skolan. Jag hoppas att detta inte \u00e4r ett v\u00e4xande problem i v\u00e5rt samh\u00e4lle. Om det finns erfarenheter runtom i Finland kring skolfr\u00e5nvaro och hur man har g\u00e5tt tillv\u00e4ga i olika kommuner skulle det vara intressant att h\u00f6ra hur man har lyckats d\u00e4r. \u00c4ven Folkh\u00e4lsan har gjort ett fint material som st\u00f6der elever med skolfr\u00e5nvaro, men detta kan vi s\u00e4kert \u00e5terkomma till i ett senare sammanhang.<\/p>\n

Till min familj h\u00f6r min man, tre vuxna barn, tv\u00e5 katter och en fyrtio\u00e5rig landsk\u00f6ldpadda. Ena katten och sk\u00f6ldpaddan har b\u00e5da en egen historia om hur de flyttat till oss, men den historian blir f\u00f6r l\u00e5ng h\u00e4r.<\/p>\n

Jag bor i en h\u00e4rlig sk\u00e4rg\u00e5rdsby, tjugo kilometer s\u00f6der om Borg\u00e5, med havet p\u00e5 ena sidan och skogen p\u00e5 den andra sidan. Dessa tv\u00e5 element \u00e4r en mycket bra avkoppling fr\u00e5n den ibland tunga vardagen som speciall\u00e4rarens arbete kan vara.<\/p>\n

Jag ser fram emot att f\u00e5 ta \u00f6ver ordf\u00f6randeklubban av Katja Helenelund som har gjort ett fint jobb som tidigare ordf\u00f6rande. Som en nyfiken person upplever jag det som mycket v\u00e4rdefullt att tr\u00e4ffa personer runtomkring i Svenskfinland, d\u00e4r tankar och id\u00e9er utbyts.<\/span><\/p>\n

Med hopp om ett fint specialpedagogiskt \u00e5r 2016!<\/p>\n

Text och foto\u00a0<\/b><\/span>Anne Gr\u00f6nqvist<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

1.2.2016 \/ Jani K\u00e4sm\u00e4 \/ Artikel Jag vill inleda min presentation i egenskap av ny ordf\u00f6rande f\u00f6r Svenskfinlands specialpedagogiska f\u00f6rening (Ssf) med att \u00f6nska er…<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-323","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aktuellt"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sel.fi\/ssf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/323","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sel.fi\/ssf\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sel.fi\/ssf\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sel.fi\/ssf\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sel.fi\/ssf\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=323"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.sel.fi\/ssf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/323\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":326,"href":"https:\/\/www.sel.fi\/ssf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/323\/revisions\/326"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sel.fi\/ssf\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=323"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sel.fi\/ssf\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=323"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sel.fi\/ssf\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=323"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}